Klant Waardering 9,8

ziekteverzuim, Mentoren,

cursus Mentorentraining

In deze boeiende en gerichte training komen de volgende onderwerpen aan de orde: Leren en opleiden in uw organisatie, Communicatie methodes, Leerdoelen formuleren, Ordenen van leerdoelen, Evaluatie gesprekken, Hoe om te gaan met weerstand, Coachend handelen

3. Het voorbereiden van een instructie #{plaats}

3.1. Inleiding
Een van de eerste vragen die u zich tijdens de voorbereiding kunt stellen is wie is mijn kandidaat en wat moet hij leren of anders gezegd: Waarvoor moet deze kandidaat opgeleid worden? Of: wat is het doel van zijn opleiding? Wat moet hij kennen en kunnen?
Wat een operationele medewerker moet leren staat in grote lijnen in het Beleidsplan Trainingen.
In het algemeen geven doelstellingen aan wat men wil bereiken. Naarmate doelstellingen concreter geformuleerd worden:
• weten betrokkenen beter waar ze aan toe zijn en waarop ze hun aandacht moeten richten
• kan er beter tussentijds gecontroleerd worden welk deel van de doelstelling al bereikt is
• is er eerder zichtbaar waar bijstellen gewenst is
• is de motivatie hoger om de doelstelling te bereiken.

3.2. Het vaststellen van leerdoelen #{plaats}
Leerdoelen geven concreet aan wat de kandidaat na de bij u gevolgde opleiding moet kennen (kennis/inzicht), wat hij moet kunnen (vaardigheid) en hoe u wilt dat hij zich gedraagt (verantwoordelijk, zelfstandig).
Elke instructie heeft dus een onderwerp. Dit onderwerp houdt verband met een deeltaak. Bij een deeltaak zijn doorgaans meerdere concrete leerdoelen aan te wijzen. Op deze wijze brengt u ordening aan in datgene wat u een kandidaat wilt leren.

3.2.1. Het ordenen van de leerstof #{plaats}
Onder leerstof valt alle informatie die aan de kandidaat wordt aangeboden om de leerdoelen te bereiken: uw instructies, de werkinstructie met uitleg, uw demonstraties, oefenopdrachten maar ook de manier waarop u zelf met uw werk omgaat.

De over te dragen leerstof moet vooraf logisch worden geordend. Dit kan op verschillende manieren. Er zijn een aantal factoren die bij uw ordening een rol spelen.

1. Uw ordening begint met het vaststellen van het gewenste niveau.
Welke informatie nut heeft en van wie u die informatie kan krijgen.
Wanneer u over die informatie kan beschikken.
2. Taken ordenen in de werkvolgorde van de productie.
3. Indien leerdoel omvangrijk, training opsplitsen.
4. Van grof naar fijn werk. U kunt dus beter eerst een globale indeling maken van de deeltaken voordat u gedetailleerd uitzoekt welke instructie onderwerpen bij een bepaald onderdeel horen.

cursus mentorschap onderwijs #{plaats}
basiscursus mentorschap
cursus professioneel mentorschap
training mentoraat
handboek voor elke mentor pdf
mentor in het voortgezet onderwijs pdf
functiebeschrijving mentor onderwijs
cursus mentoraat vo

Kennis moet Beklijven

Mentoren cursus of mentoren training Docent

Onze kenmerken

BV&T zorgt voor een optimale kennisopname. Dit realiseren wij door middel van onze praktijkgerichte aanpak. Daarnaast geven wij vaak het advies om een training of cursus niet in enkele dagen achterelkaar te volgen, maar om deze over meerdere weken te verspreiden. Hierdoor zal de kennis namelijk beter opgenomen worden.

Traject op maat

Mentoren cursus of mentoren training Docent

Hoe wij werken

Wanneer u een training of cursus bij BV&T aanvraagt, zal deze op maat gemaakt worden. Dit houdt in dat u de inhoud van de training of cursus bepaalt. Op deze manier ontwikkelen wij een inspirerend leertraject dat naadloos aansluit op uw organisatie. Tevens worden onze bedrijfsonderzoeken ook op maat gemaakt.